Sa iPad o hindi sa iPad, iyon ang tanong. Hindi bababa sa para sa digital age na magulang. Magulang ka man ng isang bagong panganak, isang paslit, isang preschooler, o isang batang nasa edad na sa paaralan, ang tanong kung dapat bang gumamit ng iPad ang bata (at magkano!), lalo na kapag nagsisiksikan ang mga katulad na may edad na mga bata. sa paligid ng mga tablet sa mga restaurant, konsiyerto, mga kaganapang pampalakasan at halos anumang lugar kung saan nagtitipon ang mga bata at matatanda. Sa katunayan, ang ilang mga holdout kung saan hindi mo nakikita ang isang pulutong ng mga bata na nakatuon sa digital world ay ang mga lugar na nakatuon sa bata: ang palaruan o ang swimming pool.
Mabuti ba ito para sa ating mga anak? Dapat bang gumamit ng iPad ang iyong anak? O dapat mo bang iwasan?
Ang sagot: Oo. Medyo. Siguro. Sa pagmo-moderate.
Mukhang lahat ay may opinyon sa iPad. Mayroon kaming mga taong nagtatalo na ang paggamit ng tablet ng mga maliliit na bata ay katumbas ng pang-aabuso sa bata at sa mga naniniwalang may magandang gamit na pang-edukasyon para sa kanila.
Maging ang American Academy of Pediatrics ay medyo nalilito, dahil na-update ang kanilang matagal nang patakaran na dapat iwasan ang tagal ng paggamit ng dalawang iyon at mas bata pa sa isang mas nuanced na diskarte na nabubuhay tayo sa isang digital na mundo at na ang ang nilalaman mismo ay dapat hatulan sa halip na ang aparatong nagtataglay ng nilalaman. Mukhang maganda, ngunit hindi ito isang praktikal na gabay.
Kailangang Magsawa ang mga Bata
Magsimula tayo sa isang bagay na hindi masyadong halata sa lahat: mabuti para sa isang bata na mainis. Nalalapat ito sa dalawang taong gulang, sa anim na taong gulang at labindalawang taong gulang. Ang isang bagay na hindi dapat maging ang iPad ay ang pangwakas na lunas para sa inip. Mayroong mas mahusay na paraan upang tumugon kaysa sa pagbibigay sa bata ng iPad.
Hindi ito tungkol sa lunas. Ito ay tungkol sa pangangaso para sa lunas. Kailangan ng mga bata na iunat ang kanilang mga malikhaing kalamnan at isali ang kanilang imahinasyon. Magagawa nila ito sa pamamagitan ng paglalaro ng mga manika, pagguhit gamit ang mga krayola, paggawa ng play-do o Legos, o alinman sa daan-daang iba pang hindi digital na aktibidad. Sa ganitong paraan hindi lang nila ginagawa ang kanilang pagkamalikhain, natututo pa sila tungkol sa sarili nilang mga interes.
Kailangang Makipag-ugnayan ang mga Bata sa Ibang Bata
Isipin ang isang mundo kung saan sa tuwing nakikipagtalo ang isang paslit sa ibang bata dahil sa isang laruan ay pareho silang binibigyan ng tablet. Kailan kaya sila matututo kung paano mabigo, paano lampasan ang hidwaan, at paano magbahagi? Ito ang ilan sa mga panganib na kinatatakutan ng mga pediatric psychologist kapag nagbabala sila laban sa paggamit ng tablet. Ito ay hindi lamang isang tanong kung gaano karami (o kaunti) ang natututuhan ng bata mula sa tablet, ito rin ang hindi nila natututuhan kapag ginagamit nila ang tablet.
Natututo ang mga bata sa pamamagitan ng paglalaro. At isang mahalagang elemento nito ay ang pakikipag-ugnayan. Natututo ang mga bata sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan sa mundo, mula sa pag-aaral na magbukas ng pinto sa pamamagitan ng pag-ikot ng knob hanggang sa pag-aaral kung paano haharapin ang pagkabigo kapag ang isang matigas ang ulo kalaro ay kumuha ng paboritong laruan o tumangging maglaro ng paboritong laro.
The Displacement of Learning
Isang bagay na magkapareho ang dalawang konseptong ito ay kung paano nila pinapalitan ang mga pangunahing elemento ng pag-aaral at paglaki ng bata. Hindi gaanong nagdudulot ng pinsala sa bata ang paggamit ng iPad - sa katunayan, ang paggamit ng iPad ay maaaring maging mabuti - ito ay ang oras sa iPad ay maaaring alisin mula sa iba pang mahahalagang aral na dapat matutunan ng bata.
Habang ang mga bata na nagtitipon sa paligid ng isang iPad ay nagiging sosyal sa kahulugan na sila ay magkasama, hindi sila nagiging sosyal sa kahulugan ng pakikipaglaro sa isa't isa. Ito ay totoo lalo na kapag ang bawat bata ay may sariling device at sa gayon ay naka-lock sa kanilang sariling virtual na mundo. Sa pagkakataong ito, inaalis ng iPad ang oras na maaaring gugulin sa paglalaro sa labas, gamit ang kanilang imahinasyon upang ipagtanggol ang isang kastilyo na pinagkakatiwalaan o simpleng pagkukuwento sa isa't isa.
At totoo rin ito para sa nag-iisang anak at para sa grupo ng mga bata. Kapag ang isang bata ay naglalaro ng isang iPad, hindi nila nararamdaman ang pandamdam na sensasyon ng pagbubukas ng libro at pagpindot sa mga titik sa pahina. Hindi sila gumagawa ng kuta gamit ang mga kumot at upuan, at hindi rin sila nagluluto ng haka-haka na cake para sa kanilang baby doll.
Ang pag-aalis ng pag-aaral na ito ang maaaring maging tunay na panganib ng iPad kapag masyado itong ginagamit.
Pag-aaral Gamit ang iPad
Ang mga binagong rekomendasyon ng American Academy of Pediatrics sa oras ng paggamit ay dumating habang ipinapakita ng bagong pananaliksik kung paano magiging kasing epektibo ang mga app gaya ng mga aralin sa totoong mundo sa pag-aaral na magbasa sa mga batang 24 na buwan pa lang. Sa kasamaang palad, ang pagsasaliksik sa larangang ito ay napakalimitado pa rin at wala nang dapat gawin para sa mga pang-edukasyon na aplikasyon na higit sa pagbabasa.
Bilang paghahambing, ang pag-aaral ay nag-refer kung paano ang mga programa sa telebisyon gaya ng Sesame Street ay karaniwang hindi nagbibigay ng mga benepisyong pang-edukasyon hanggang ang bata ay umabot sa 30 buwan. Ito ay halos parehong oras na ang bata ay natutong makipag-ugnayan sa telebisyon sa pamamagitan ng pagbubuga ng sagot sa mga tanong na ibinibigay sa palabas. Ang iPad, tila, ay maaaring makabuo ng ilan sa pakikipag-ugnayang iyon na napakahalaga para sa pag-aaral sa mas batang edad, na nagpapakita ng potensyal nito bilang isang tool na pang-edukasyon at isang mahusay na pagbili para sa isang magulang.
Lahat sa Moderation
Ang paboritong quote ng aking asawa ay "lahat sa moderation." Nakatira tayo sa isang black-and-white na lipunan kung saan ang mga tao ay madalas na nakikitungo sa mga absolute, ngunit sa totoo lang, ang mundo ay masyadong kulay abo. Ang iPad ay maaaring maging isang hadlang sa pag-aaral ng isang bata, ngunit maaari rin itong maging isang tunay na biyaya. Ang sagot sa puzzle ay nasa moderation.
Bilang ama ng isang limang taong gulang at isang taong nagsulat tungkol sa iPad mula noong bago ipanganak ang aking anak na babae, binigyan ko ng espesyal na pansin ang paksa ng mga bata at tablet. Natanggap ng aking anak na babae ang kanyang unang iPad sa edad na 18 buwan. Hindi ito isang sinasadyang desisyon na ipakilala siya sa kahanga-hangang mundo ng digital entertainment at edukasyon. Sa halip, natanggap niya ang kanyang unang iPad dahil napansin kong may maliit na crack sa screen ang luma kong balak ibenta. Alam kong mababawasan nito ang halaga, kaya pinili kong ibalot ito sa isang protective case at hayaan siyang gamitin ito.
Ang panuntunan ko bago siya mag dalawang taong gulang ay hindi hihigit sa isang oras. Kasama sa limitasyon sa oras na ito ang telebisyon at ang iPad. Habang siya ay naging dalawa at pagkatapos ay tatlo, dahan-dahan kong dinagdagan ito sa isang oras at kalahati at pagkatapos ay dalawang oras. Hindi ako naging mahigpit tungkol dito. Kung mas marami siya sa limitasyon niya sa isang araw, sinigurado ko lang na gagawin namin ang iba pang aktibidad sa susunod na araw.
Sa alas singko, ang aking anak na babae ay hindi pa rin pinapayagang mag-ipad sa kotse maliban na lamang kung kami ay magdadala ng mahabang biyahe. Kung nagmamaneho kami sa paligid ng bayan, pinapayagan niya ang mga manika, libro, o iba pang mga laruan. Kadalasan, dapat niyang gamitin ang kanyang imahinasyon para aliwin ang sarili. Nalalapat din ito sa hapag kainan nasa bahay man tayo o nasa labas sa isang restaurant. Ito ang mga pagkakataong nakikipag-ugnayan tayo bilang isang pamilya.
Ito ang aming mga patakaran. At mahalagang magkaroon ng mga panuntunan, ngunit hindi mo dapat maramdaman na kailangan mong sundin ang mga patakaran ng ibang tao. Ang tunay na susi sa puzzle na ito ay ang pag-unawa na ang (1) iPad time ay hindi isang masamang oras, (2) ang mga bata ay kailangang matuto at makipaglaro sa ibang mga bata, at (3) ang mga bata ay kailangang matutong maglaro nang mag-isa nang walang digital babysitter.
Kung mas gusto mong bigyan ang iyong anak ng iPad sa hapag-kainan upang ikaw at ang iyong asawa ay masiyahan sa piling ng isa't isa, tiyak na walang masama doon! Pagkatapos ng lahat, hindi ba lahat tayo ay napopoot sa taong nag-iisip na dapat maging magulang ng lahat ang kanilang anak tulad ng pagiging magulang nila sa kanilang anak? Sa halip na paghigpitan ang paggamit ng iyong anak sa iPad sa mesa, marahil ay maaari mo itong paghigpitan pagkatapos ng klase hanggang sa makarating sila sa hapag kainan.
Bottom Line
Sa halip na isipin ito bilang mga hard set na panuntunan, isipin ang paggamit ng iPad bilang mga unit ng oras. Kung hindi mo iniisip ang iyong anak na naglalaro ng iPad sa hapag-kainan, bilangin iyon bilang isang yunit ng paggamit ng iPad. Marahil ay nakakakuha sila ng pangalawang yunit ng paggamit ng iPad pagkatapos ng kanilang shower at bago ang oras ng pagtulog. Sa kabilang banda, ang oras sa pagitan ng pag-uwi at hapunan ay maaaring italaga sa oras ng paglalaro at ang oras sa pagitan ng hapunan at shower ay maaaring oras ng takdang-aralin. O vice-versa.
Ilang Unit?
Bagama't kulang pa rin tayo sa pagsasaliksik kung gaano kakatulong ang iPad sa pag-aaral ng maagang pagkabata, malinaw na mas marami ang nakukuha ng mga batang may edad na dalawa o mas matanda sa mga tablet kaysa bago ang edad na dalawa. Hindi ito dapat masyadong nakakagulat. Ang mga dalawang taong gulang ay mas mahusay sa maraming bagay kumpara sa mga mas batang paslit. Ngunit ang mahalagang tandaan ay ito ang edad kung saan ang mga bata ay talagang nagsisimulang matuto ng wika, at ang pakikipag-ugnayan sa kanilang mga magulang at kapatid ay isang malaking bahagi ng proseso ng pag-aaral na iyon.
Hindi sinasagot ng bagong mga alituntunin ng American Academy of Pediatrics ang tanong kung gaano katagal dapat gumamit ng tablet ang isang paslit o preschooler. Gayunpaman, ang isa sa mga may-akda ay sumasaksak dito. Si Dr. Dimitri A. Christakis ay sumulat tungkol sa paggamit ng media bago ang edad na 2 sa isang artikulo sa JAMA Pediatrics at itinuro ang isang oras sa kung ano ang inamin niyang isang ganap na arbitrary na numero.
Walang sapat na pananaliksik upang magkaroon ng siyentipikong konklusyon sa isyu, ngunit tulad ng nabanggit ko, ginamit ko ang parehong limitasyon sa oras na isang oras kasama ang aking anak na babae bago siya mag dalawang taong gulang. Walang dudang matututunan ng mga paslit ang ilang bagay mula sa isang tablet. Ang mga ito ay napaka-interactive na mga aparato. At ang simpleng katotohanan ng pagpapakilala sa kanila sa teknolohiya ay maaaring maging isang magandang bagay, ngunit sa edad na iyon, higit sa isang oras sa isang araw ay maaaring mapalitan ang iba pang pag-aaral.
Ang aking personal na rekomendasyon ay magdagdag ng kalahating oras bawat taon ng bata hanggang sa magkaroon sila ng humigit-kumulang 2-2.5 na oras ng iPad at TV time. Binabayaran ko ang oras na ito sa pamamagitan ng pagkakaroon ng mga partikular na oras ng araw kung kailan hindi pinapayagan ang iPad at telebisyon. Para sa aming pamilya, iyon ay sa pagkain (tanghalian at hapunan) at sa kotse. Gumagawa kami ng mga pagbubukod para sa mahabang biyahe sa kotse. Hindi rin siya pinapayagang magdala ng iPad kapag pupunta sa daycare o mga katulad na pagtitipon kung saan may iba pang mga bata, kahit na pinapayagan ng daycare o child camp ang iPad. At hindi siya pinahihintulutan ng TV o iPad nang hindi bababa sa isang oras pagkatapos niyang umuwi mula sa paaralan.
Nakabuo kami ng mga alituntuning ito para matiyak na magkakaroon siya ng pagkakataon na gamitin ang kanyang imahinasyon sa kotse, makipag-ugnayan sa ibang mga bata kapag kasama niya sila, at oras para maglaro ng hindi digital na mga laro, na maaaring maging napakahalaga sa pag-aaral.
Kung plano mong gamitin ang iPad bilang isang tool na pang-edukasyon pati na rin isang mahusay na laruan, tandaan na ang pakikipag-ugnayan ay maaaring ang pinakamahusay na paraan ng pag-aaral. Ito ay maaaring mangahulugan ng paggamit ng iPad kasama ng iyong anak. Ang Endless Alphabet ay isa sa maraming magagandang pang-edukasyon na app na mas mahusay sa magulang. Sa Endless Alphabet, pinagsasama-sama ng mga bata ang mga salita sa pamamagitan ng pag-drag sa titik sa balangkas ng titik sa mga nabaybay nang salita. Habang kinakaladkad ng bata ang liham, inuulit ng karakter ng liham ang phonetic na tunog ng liham. Ginawa namin itong laro ng aking anak na babae kung saan sasabihin ko ang tunog ng isang liham at kailangan niyang pumili ng tamang ilalagay sa salita.
Makakatulong ang ganitong uri ng pakikipag-ugnayan na madagdagan ang isang app na pang-edukasyon na. Karamihan sa mga pediatrician at child psychologist ay sumasang-ayon na ang pakikipag-ugnayan ay napakahalaga sa maagang pag-aaral. Ang paggugol ng oras sa paglalaro ng magkasama ay isang magandang paraan upang makipag-ugnayan, lalo na para sa mga paslit.
